пʼятницю, 17 вересня 2021 р.

Види булінгу та кібербулінгу (До уроку української мови)

 Види булінгу та кібербулінгу


Найчастіше діти стикаються з такими його проявами:

  • Вербальний (словесний) булінг — словесне знущання або залякування за допомогою образливих слів, яке включає постійні образи, погрози й неповажні коментарі про кого-небудь (про зовнішній вигляд, релігію, етнічну приналежність, інвалідність, особливості стилю одягу й т. д.).
  • Фізичний булінг — фізичне залякування або булінг за допомогою агресивного фізичного залякування полягає в багаторазово повторюваних ударах, стусанах, підніжках, блокуванні, поштовхах і дотиках небажаним і неналежним способом.
  • Соціальний булінг — соціальне залякування або булінг із застосуванням тактики ізоляції припускає, що когось навмисно не допускають до участі в роботі групи, трапези за обіднім столом, гри, заняття спортом чи громадської діяльності.

Кібербулінг часто описують як один з видів булінгу, даючи йому таке визначення:

  • Кібербулінг — це знущання, приниження, агресивні напади, які здійснюються за допомогою різних гаджетів (зокрема телефонів), з використанням інтернету, будь-яких електронних (цифрових) технологій.

Але ми хочемо звернути вашу увагу на те, що зі зростанням темпів використання цифрових технологій діти все частіше піддаються саме цьому виду цькування. Сучасні американські дослідники Робін Ковальскі, С’юзан Лімбер і Патріція Агатстон виокремлюють вісім типів поведінки, які характерні для кібербулінгу:

  • Флеймінг (flaming) — обмін короткими гнівними й запальними репліками між двома чи більше учасниками, використовуючи комунікаційні технології. Найчастіше розгортається в «публічних» місцях Інтернету, на чатах, форумах, дискусійних групах.
  • Харасмент (harassment) — залучення повторюваних образливих повідомлень, спрямованих на жертву (наприклад, сотні смс-повідомлень на мобільний телефон, постійні дзвінки) з перевантаженням персональних каналів комунікації.
  • Обмовлення (denigration) — розповсюдження принизливої неправдивої інформації з використанням комп’ютерних технологій. Це можуть бути і текстові повідомлення, і фото, і пісні, які змальовують жертву в шкідливій, інколи сексуальній манері. Жертвами можуть ставати не тільки окремі підлітки, а й групи.
  • Самозванство (impersonation) — переслідувач позиціонує себе як жертву, використовуючи її пароль доступу до її акаунту в соціальних мережах, блогу, пошти, системи миттєвих повідомлень тощо, а потім здійснює негативну комунікацію. Організація «хвилі зворотних зв’язків» відбувається, коли з адреси жертви без її відома відправляються ганебні провокаційні листи її друзям і близьким за адресною книгою, а потім розгублена жертва неочікувано отримує гнівні відповіді.
  • Ошуканство (outing & trickery) — отримання персональної інформації в міжособовій комунікації й передання її (текстів, фото, відео) в публічну зону Інтернету або поштою тим, кому вона не призначалася.
  • Відчуження (ostracism) — онлайн-відчуження, виключення з груп (чати однокласників, групи в соціальних мережах), відсутність швидкої відповіді на миттєві повідомлення чи електронні листи. Виключення у віртуальному середовищі наражає на серйозні емоційні негаразди, аж до повного емоційного руйнування дитини.
  • Кіберпереслідування — це дії з прихованого вистежування переслідуваних і тих, хто пересувається без діла поруч, зазвичай зроблені нишком, анонімно, для організації злочинних дій на кшталт спроб зґвалтування, фізичного насильства, побиття. Відстежуючи через Інтернет необережних користувачів, злочинець отримує інформацію про час, місце й усі необхідні умови здійснення майбутнього нападу.
  • Хепіслепінг (happy slapping) — відносно новий вид кібербулінгу, який починався в англійському метро, де підлітки, прогулюючись пероном, раптом ляскали один одного, тоді як інший учасник знімав цю дію на мобільну камеру. У подальшому за будь-якими відеороликами, у яких записано реальні напади, закріпилась назва хепіслепінг. Ці відеоролики розміщують в Інтернеті, де його можуть продивлятись тисячі людей, зазвичай без жодної згоди жертви.
  • Ще один вид кібербулінгу, що потребує окремої уваги, — новий вид сексуального насильства проти дітей в інтернеті — кібергрумінг.
  • Кібергрумінг — це налогодження злодіями, які гарно знають психологію дітей, довірливих стосунків з дитиною (через соціальні мережі та фейкові акаунти) з метою отримання від неї інтимних фото чи відео з подальшім шантажуванням дитини для отримання більш відвертих матеріалів, грошей чи зустрічей в офлайні.

  • https://edu.bullyingstop.org.ua/article/4?fbclid=IwAR2DNPtqQmTY5uWgeSxCUWzTcUVxyhYjb4ARytOMou6xzRF_F0hTi-MGN3w

четвер, 16 вересня 2021 р.

Як привчити дітей до читання? Поради 14-ти річної книжкової блогерки

 Софія Павловська – наймолодша "буктюберка" України, тобто блогерка, яка розповідає про книжки в YouTube.

Вона з Луцька. Їй 14 років, а на її каналі уже 47 відео, в яких вона розповідає про книги, які прочитала.

Веде канал школярка більше двох років. В Україні вона – єдина підліток-буктюбер, яка розповідає виключно про літературу.

Аби тримати себе у книжковому тонусі, в середньому читає сім книг на місяць.

 

Для дітей

Ідея знімати відео зародилася у Софії випадково.

Вона прочитала цікаву книжку, а згодом захотіла дізнатися, що про неї думають інші діти. Втім, не знайшла жодного відеоогляду.

А в соцмережах про неї практично не писали.

Історія, яку прочитала дівчина, була популярною, тож вона вирішила записати власне відео, аби зацікавити інших.

https://www.youtube.com/watch?v=bbxJS01WPC0

Оператором перших записів була мама, але вже згодом Софія зробила спеціальну конструкцію з мольберта, в якому, як і у штативі, можна регулювати висоту.

На нього й ставила телефон.

Каже, це для того, аби ніхто не міг побачити відео до виходу в мережу.

Перший ролик, тоді ще семикласниці, подивилися близько тисячі людей. Тому учениця вирішила, що продовжуватиме знімати влоги.

На противагу дорослим буктюберам, вона знімає відео найчастіше про книги, які сподобались, а не які розчарували.

Це аби не образити тих, чиї книжкові вподобання відрізняються від її, а також зацікавити однолітків читати.

Крім того, як стверджує Софія, про історію, яка не подобається, розповісти набагато важче.

Дівчина переконана, що діти, які кажуть, що не люблять читати, ніколи не відкривали дійсно цікавої для них книги. Цей принцип поширюється і на дорослих.

 

1. Читати книги поза шкільною програмою. Вони часто цікавіші!

Вона закликає відкинути думку, що книжки закінчуються на шкільній програмі.

Їй і самій багато творів з підручників не подобаються, і це нормально.

Інколи, після відверто нецікавої частини літератури зі школи, діти навіть не хочуть читати щось ще.

А насправді зараз перекладають багато хороших книг. І завжди є актуальні українські дитячі письменники, з творів яких реготали ще батьки нинішніх

 дітей.

2. Звертати увагу на сучасних авторів, які пишуть для дітей та підлітків

Починала Софія читати з творів Василя Сухомлинського.

Далі перейшла до історій Всеволода Нестайка: від "Чарівних окулярів" до "Сонячного зайчика".

Це був її улюблений автор. Коли трішки подорослішала, почала читати Джеремі Стронґа, наприклад, "Матильду". Це для дітей 10-13 років.

Далі уже книги для підлітків: "Абсолютно нецілована" Ніни Елізабет Грьонтведт (це друга частина, перша – "Привіт, це я"), серія "Суперкруті" Аудгільди Сульберґ, серія "Енн із зелених дахів" Люсі Мод Монтгомері.

https://www.youtube.com/watch?v=zlpSZmyH8AQ

Це популярні книги і на ці огляди більше переглядів у YouTube.

Якщо ви не знаєте, яку книгу обрати, пошукайте в інтернеті, що зараз популярне або запитайте тих, хто любить читати, що б ті порадили.

3. Софія книжок, які не подобаються, до кінця не читає. І радить так робити й іншим. Хоча б для економії часу.

При виборі книжки дівчина обов’язково звертає увагу на обкладинку: чи вона красива, який шрифт, та чи є малюнки.

Верстка та дизайн – важливі. Добре зроблені книги не завжди дешеві, але їх можна взяти у бібліотеці.

4. Не соромитись запитувати, що читають однокласники, позичати в них книги

Влогерка дає читати свої книги усім однокласникам.

Каже, що так популяризує книжку. Щоправда, після сьомого чи восьмого читання та вже може виглядати пошарпаною, але для благого діла не шкода.

Для батьків

1. Водити/возити дітей на великі книжкові події (наприклад, "Книжковий Арсенал", "Book Forum")

У 2017 році Софія взяла участь у "Книжковому Арсеналі" у ролі спікерки. Розповідала, як наважитись завести свій канал.

Наступного року відвідала Львівський "Book Forum". Цього разу в ролі книголюбки, яка хоче скупити новинки на найближчі декілька місяців.

Коли Софія їхала на "Book Forum", за компанію з нею поїхала подруга, яка не любить читати.

Навіть вона почала скуповувати книги, влилася в літературну атмосферу, сама ініціювала відвідини якихось заходів і взяла багато автографів.

Усі придбані книжки перечитала.

 

Це приклад того, як подібні заходи стають поштовхом, аби діти та підлітки починали відкривати для себе літературний світ.

2. Читати, аби подати добрий приклад

У Софії вдома читають усі. Найчастіше перед сном.

Молодші брати, коли бачили, що ввечері усі брали до рук книги, і самі почали просити, щоб їм почитали.

В кожного свій стиль читання.

Тато Софії поглинає книги швидко і те, що йому не подобається, він пропускає, найчастіше йдеться про описи.

Крім того, він завжди обирає справді цікаві для нього книги.

Через це на швидкість читання у сім’ї не змагаються. Але так теж весело, і можна заохотити швидше прочитати історію.

Батьки відвідують місцеву бібліотеку, тож купують книги для себе рідко.

Там вибір широкий. Діти зазвичай хочуть новинок, а вони потрапляють у книгарню швидше, ніж у дитячу бібліотеку. Тому літературні забаганки дітей батьки виконують, щоб читали.

Ще важливо вислухати дитину. Якщо вона хоче розповісти про книжку, яку щойно прочитала, дозвольте їй це зробити.

3. Розставляти книги в домі на доступному для дітей місці

Книжки мають стояти у доступному місці, тобто так, аби на витягнутій руці можна було їх дістати з полиці.

Тоді дитині точно захочеться розгорнути книжку. Софія каже, що на неї це діє.

Для вчителів

1. Проводити літературні зустрічі і робити це цікаво

Софія часто приходить в бібліотеку. Серед інших обрала ту, в якій, крім багатьох книг в наявності, відбуваються цікаві для неї заходи, оригінально зорганізовані: можна обговорювати прочитані книги, грати ігри, спілкуватися з однодумцями.

Для кращої комунікації перед заходом створюють спеціальні групи у соцмережах.

Останні декілька місяців Софія відвідує бібліотеку рідше, бо багато домашнього завдання. Крім того, у неї інтенсив у художній школі, часу не вистачає.

Втім, вона почала частіше ходити на зустрічі в місцеві книгарні. Інколи туди приїжджають відомі письменники.

Для неї тепер цікаві і ті автори, які читають дорослі, тож можна побачити дівчину майже на усіх подіях.

2.  Радити на позакласне читання книжки не зі шкільної програми, а історії, які пишуть молоді автори

У Софійчиній школі часто на позакласне читання радять прочитати сучасних авторів, які пишуть про підлітків 21 століття.

Навіть тим, хто не любить розгортати книжку, цікаво інколи почитати про тих самих дітей із іншої країни.

Якби Софії на день стати міністеркою освіти, то вона б такі книги додала і в шкільну програму.

А поки, каже, ефективним є й додаткове читання, бо без завдань від вчителів, діти, які не читають, в один прекрасний момент не надумають піти в книгарню і не придбають якусь книжку. Їх до цього треба підштовхнути.

Дівчині краще читати про себе, але вона знає, що читання вголос покращує розмовні навички.

Крім того, у її школі часто практикують таке практикують, щоб деякі діти дійсно слухали історію, а не просто водили очима по сторінці.

3. У кожному класі повинна бути невеличка бібліотека

Якби Софія стала міністеркою освіти, вона б зробила у кожному класі літературний куточок.

Учні могли б приносити по одній книзі, читати після уроків, брати звідти книжки додому.

А поки треба робити так, щоб і у шкільні бібліотеки завозили нову літературу, бо це трапляється не так часто, як би дівчина хотіла.

Наталія Климко, журналістка, спеціально для УП.Життя

https://life.pravda.com.ua/society/2019/04/9/236350/


середу, 30 червня 2021 р.

Список літератури з 3 в 4 клас

                                            Список літератури з 3 в 4 клас:

«Пригоди барона Мюнхаузена» Рудольф Распе

Василь Симоненко «Подорож в країну Навпаки», «Цар Плаксій та Лоскотон»

Редьярд Кіплінг Казки

Михайло Слабошпицький «Славко і Жако»

Володимир Рутківський «Гануся», «Бухтик з тихого затону»

Ірина Прокопенко «Пригоди на землі та під водою»

Сергій Гридін «Федько, прибулець з інтернету»

Олександр Дерманський Казки

Ксенія Ковальська «Канікули прибульців із Салатти»

Паола Утевська «Лісова аптека»

Астрід Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха»

Зірка Мензатюк «Таємниця козацької шаблі»

Микола Носов «Фантазери» (збірка)

Роальд Дал «ВДВ»

Джеремі Стронг «Гармидер у школі»



суботу, 1 травня 2021 р.

ВІТАЮ З ВЕЛИКОДНЕМ

                                 Привіт, мої маленькі друзі та шановні батьки!

Із щирою радістю і сердечним піднесенням вітаю вас зі світлим і радісним

святом — Великоднем.


Нехай свято Великодня стане для кожного початком нового життя —

 кращого та добрішого і принесе вам злагоду, добробут, успішність та

 процвітання. Нехай ваші душі будуть багаті на добро, як святковий стіл,

 чисті, як Великодній рушник і веселі, як українські писанки.

Хай малинові дзвони Великодня принесуть у вашу оселю радість, віру,

 надію, любов і мир.

Бажаю добра і Божої благодаті.

Христос Воскрес! Воістину воскрес!






пʼятницю, 30 квітня 2021 р.

Про ВЕЛИКДЕНЬ – Добірка відеоматеріалів. Ідей для декору

 Про Великдень – добірка відеоматеріалів для дітей і дорослих












Традиції святкування Великодня в Україні. https://www.youtube.com/watch?v=xyRTIjj-ETI

Дітям про ПАСХУ і Великодні традиції (пізнавальне відео)

https://www.youtube.com/watch?v=WgdkXg3ZMtc

Великдень, Пасха, Христове Воскресіння – найочікуваніше світле весняне свято. З Великоднем традиційно пов’язана значна кількість народних повір’їв, прикмет і обрядів, які формувалися століттями. 

Пропоную переглянути з дітьми добірку відео про Великдень.

1. Воскресіння Христове - Святкове намисто

https://www.youtube.com/watch?v=XvlreikcFHU

2. Пасхальні традиції в різних країнах. 

https://www.youtube.com/watch?v=BS_1QnCi6Nc

3. Цікаві факти про Великдень

https://www.youtube.com/watch?v=WC4Um-XAJSA

4. Експрес-урок - Паска, Пасха чи Великдень?

https://www.youtube.com/watch?v=gcBSsJak2ow

5. Загублена писанка | Казки для дітей українською мовою

https://www.youtube.com/watch?v=gGmU5YK9Y-U

6. Казка Писанка Чарівне Яйце.The story of the Magic egg Pysanka

https://www.youtube.com/watch?v=LI4SZtt3Npo

7. Мишки на Великдень Пасочку Мiсили - Великодні дитячі пісні-караоке

https://www.youtube.com/watch?v=DU9qfomwHOs

                                           Ідеї для декору































ДН-"Парад домашніх улюбленців"

Дистанційне навчання 

"Парад домашніх улюбленців"

На уроці присутні:





































































ДН-Творча робота «Поробки із вторинного матеріалу»

                                                Дистанційне навчання 

          Творча робота «Поробки із вторинного матеріалу»

Роботу виконали:

Георгій Катюха

Георгій Катюха

Ілля Кагляк

Кіріл Ісмаілов

Софія Грубик

Давід Гуласвський

Дарина Жосонар

Тимофій Затайдух

Дар'я Кирилюк

Олександр Кобилянський

Олександр Корнійчук

Анастасія Лисенко

Анастасія Любич

Аміна Мельникова

Данило Назаренко

Вадим Немченко

Марія Орлова

Дмитро Пугач

Анастасія Савка

Артемій Стаднік